В статье на основе междисциплинарного анализа современных отечественных исследований рассмотрены особенности формирования профессионально-этической культуры через сравнение и установление связей следующих феноменов: профессиональная этика, организационная этика, профессионально-этическая культура, организационная и корпоративная культура. В результате эмпирического исследования выявлены типы профессионально-этической позиции будущего социального педагога в процессе педагогической практики, определены риски формирования профессионально-этической культуры студента, раскрыты условия и средства формирования данного феномена.

Профессиональная этика, организационная этика, профессионально-этическая культура будущего социального педагога, педагогическая практика, организационная культура, корпоративная культура, мировоззренческие ориентиры, конвенциональность.

1. Бакштановский В.И., Согомонов Ю. В. Этика профессии: миссия, кодекс, поступок: Монография.Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ, 2005.
2. Приказ Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 г. № 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" / Рос. газета. 2010. № 5316. 20 октября 2010 г. - 21 полоса.
3. Рябов Р.Ю. Формирование корпоративной культуры предприятия как фактор управления его организационным развитием: на примере ОАО "Северсталь": Дис. … канд. соц. наук: 22.00.08. - Санкт-Петербург, 2006.
4. Садовая Л.В. Формирование профессионально-этической конвенциональности будущего учителя в образовательном процессе вуза: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. - Брянск, 2009.
5. Этический кодекс университета. Ведомости. Вып. 34 / Под ред. В.И. Бакштановского, Н.Н. Карнаухова. - Тюмень: НИИ ПЭ, 2009.