В статье рассматриваются современные концепции коммуникативной деятельности и общения лиц с умственной отсталостью. Приводится психолого-педагогическая характеристика особенностей общения в коллективе учащихся младших классов с умственной отсталостью, выраженной в легкой степени. Показаны основные факторы, способствующие развитию их коммуникативной деятельности. Даны эмпирические сведения об отдельном практическом исследовании. Проведен сравнительный анализ результатов, полученных до и после обучения.

умственная отсталость легкой степени, коммуникативная деятельность, навыки коммуникации, стиль общения, петров

1. Амасьянц Р.А., Амасьянц Э.А. Клиника интеллектуальных нарушений. Учебник. - М.: Педагогическое общество России, 2009.
2. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. - М.: Смысл, 2004.
3. Дмитриева Е.Е. Коммуникативно-личностное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста с легкими формами психического недоразвития: Дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.10 / Дмитриева, Елена Ермолаевна; [Место защиты: Нижний Новгород]. - 2005.
4. Емельянова И.А. Педагогическая технология формирования коммуникативных умений и навыков у младших школьников с нарушением интеллекта: Дис. ... канд-та пед. наук: 13.00.03 / Емельянова Ирина Алексеевна; [Место защиты: Ур. гос. пед. ун-т].- Екатеринбург, 2009.
5. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А. Г. Рузской. - М.: Институт практической психологии, 1997.
6. Омарова О.А. Формирование общения у умственно отсталых учащихся первых классов в условиях социально-психологического тренинга: Дис. … канд-та психол. наук: 1999.
7. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с легкой степенью умственной отсталости / Е.С. Слепович. - Минск: Академия Холдинг, 1989.
8. Стародубов В.И., Пузин С.Н., Амасьянц Р.А. Стратегия формирования и развития системы организации комплексной реабилитации детей-инвалидов в Российской Федерации: Монография. - М., 2006.
9. Тезисы докладов II международной конференции "Развитие инклюзивных школ". - М., 2011г.
10. Тригер Р.Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития / Р.Д. Тригер. - Ярославль: Академия развития, 2008. - 128 с. Ульяновский государственный педагогический институт им. И.Н. Ульянова. Проблемы коммуникативной и познавательной деятельности личности.
11. Шипицына Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (Для детей от 3 до 6 лет.) / Л. М. Шипицына, О. В. Защиринская, А. П. Воронова, Т.А. Нилова. М.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
12. Юсупова Г.Х. Направления логопедической работы с детьми с умеренной умственной отсталостью в условиях детского дома-интерната / Формирование профессиональной компетентности в условиях непрерывного образования: материалы Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летию Башк. ин-та развития образования, 27 нояб. 2008 г. - Уфа: Изд-во БИРО.
13. Гавриш С.В. Проблемы коммуникативного поведения у дошкольников [Электронный ресурс] // Детская психология [Сайт] "Ребенок в детском саду". №1. 2003. URL: http://childpsy.ru/lib/articles/id/10258.php (дата обращения 01.06.2012).
14. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая характеристика детей с УО [Электронный ресурс] // Сайт, посвященный специальной психологии [Сайт] URL: http://spps.ucoz.ru/publ/patopsikhologija/3 (дата обращения 01.06.2012).