В статье рассматриваются ключевые идеи новатора, которые получили развитие ввиду своей инновационной и гуманистической природы, а потому его педагогика стала исторически перспективной не только для современной эпохи. Это особенно показательно на эволюции взглядов А. Макаренко на проблему целей воспитания. Педагог считал, что разрешение противоречия между общим (коллективным) и частным (индивидуальным) составляет генеральную проблему для всех современных и будущих педагогик.

Макаренковская педагогика, педагогический процесс, гуманизация воспитания, индивид, личность, перспектива, воспитательный коллектив, всестороннее и гармоничное развитие личности

1. Беляев В.И. Педагогика А.С. Макаренко: традиции и новаторство. - М., 2000.
2. Данилов М.А. Взаимоотношение всеобщей методологии науки и социальной методологии педагогики // Проблемы социалистической педагогики / Под ред. А.М. Арсеньева и др. - М., 1973.
3. Макаренко А.С. Педагогические сочинения в 8 т. - Т.4 - М.: Педагогика, 1983 - 1986.
4. Степанова Л.А. А.С. Макаренко о профессионализме педагога // Социальная педагогика: теория, практика, перспективы. К 120-летию со дня рождения А.С. Макаренко. Сб. статей. - М.: Союз, 2008.
5. Ушинский К.Д. Пед. соч.: в 2-х т. / Под ред. А.И. Пискунова. - М. Педагогика, 1974.