Статья посвящена вопросам применения видеоконференции в учебном процессе современного вуза, рассматривающего электронное обучение как новую образовательную парадигму. Выделены и охарактеризованы два аспекта проблемы: педагогический и организационно-управленческий. Проанализирована методика проведения лекций, семинарских занятий, консультаций и промежуточной аттестации удалённых студентов (слушателей) в режиме видеоконференции. Указаны основные направления деятельности технических и управленческих подразделений. На основе проведённого исследования даются рекомендации по подготовке и проведению учебного процесса в режиме видеоконференции.

видеоконференция, интернет-конференция, информационно-коммуникационные технологии, онлайн-обучение, Web-конференция

1. Стародубцев В.А. Подготовка и проведение вебинаров в системе дистан- ционного обучения // Открытое и дистанционное образование. – 2011. – No 1(41). – С. 16–21.
2. Талалакина Е.В. Дебаты в формате видеоконференции? как способ разви- тия общекультурных компетенции? // Открытое и дистанционное образование. – 2012. – No 48. – С. 47–52.
3. Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. No 137 «Об использова- нии дистанционных образовательных технологии?» [электронныи? ресурс] // Официальныи? саи?т компании «Консультант Плюс» [саи?т]. – URL: http://base. consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?reg=doc;base=LAW;n=54824 (дата обращения 16.11.2013 г.)
4. Федеральныи? закон No 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в России?скои? Федерации» [электронныи? ресурс] // Официальныи? саи?т ком- пании «Консультант Плюс» [саи?т]. – URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/ online.cgi?reg=doc;base=LAW;n=149753 (дата обращения 15.11.2013 г.)