В теоретическом пространстве дидактики до сих пор не существует единой теории методов обучения. Ее созданию препятствуют мифы и заблуждения, маскирующие собой реальную действительность. В данной статье проанализирован миф об активных методах обучения, который отвлекает усилия педагогов от решения действительных проблем преподавания

Дидактика, методы обучения, дидактические мифы

1. Брушлинский А.В. Избранные психологические труды / А.В. Брушлинский. - М.: Институт психологии РАН, 2006.
2. Грин Н. Биология: В 3 т. / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор; под ред. Р. Сопера. - М.: Мир, 1996. - Т. 1.
3. Ивин А.А. Логика и теория аргументации: элементарный курс: учеб.пособие / А.А. Ивин. - М.: Гардарики, 2007.
4. Мынбаева А.К. Инновационные методы обучения, или как интересно преподавать: учебное пособие / А.К. Мынбаева, З.М. Садвакасова. - Алматы: б.и., 2007.
5. Новый словарь иностранных слов. - Мн.: Современный литератор, 2006.
6. Пономарева О.Н. Методическая система обучения экологии в средней школе: дис… д-ра пед.наук /О.Н.Пономарева. - Пенза, 2000.
7. Словарь иностранных слов /19-е изд., стер. - М.: Рус. яз., 1990.
8. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / С.Д. Смирнов. - М.: Академия, 2007.